3月31日晚七時，菠菜技术交流论坛誠之課堂專家講座于線上順利開講，本次活動邀請了上海市松江二中質量監控處顧春梅老師給我們傳授“如何設計一份單元作業”。在本次講座中，顧老師深入淺出地從作業的功能、單元選擇、題型選擇、情境設計、作業設計的學業水平考量、科學性等多個方面，詳細講解了單元作業設計的全過程，結合同學們此前“誠之杯”提交的作品點評，向我們提供了很多實用性的知識和技能。

講座伊始，顧老師闡明了自己對于作業功能的看法。新課改背景下，單元作業應當作為學習活動和評價任務進行設計。通過具體的案例展示，顧老師還說明了作業作為學習活動與評價任務對于作業設計的重要性。

接下來，顧老師詳細介紹了單元作業設計的内容選擇與題型選擇等方面。在單元選擇方面，顧老師介紹了根據教材自然單元與重構單元兩種選擇策略，其中後者為主題設計難度更大，在設計時容易失去明确目标。在題型選擇方面，顧老師分為單一題型和綜合題型兩個方面進行介紹。在單一題型的作業設計上，應當避免出現客觀題“主觀化”與主觀題“客觀化”的現象，設計時應當考慮題型特點進行設計。在綜合題型的作業設計上，可以考慮擴展“題型”的種類，如提供學習支架的實踐類作業。此外，顧老師還強調了作業的情境設計的必要性，強調了設計作業時需要提供足夠的信息以構建情境，并提供了實用性的設計範式和模型。

在科學性和評分标準設計方面，顧老師提到了作業專注于學業質量水平與設問合理性與科學性問題，并推薦了PTS（觀點與論證、材料與史實、叙事與邏輯）評分法和SOLO（可觀察的學習結果的結構）分類法等可用于構建合适的，可操作的評價标準的理論工具。同時，她還闡釋了主客觀題材料展示、題型維度設計的因素。

在總結與問答階段，顧老師首先對講座内容進行了總結。然後回答了同學們提出的一些問題，包括有關教育智能化與自适應測評的問題、跨學科學習與評價标準的相關問題等。顧老師還分享了新技術在應用階段可能存在的問題與可能的應用前景，以及對現有評價體系帶來的新挑戰。通過具體案例分析回答了關于單元作業設計實踐的問題。

本次講座全面介紹了單元作業設計的重要性和相關原則，詳細且條分縷析的講解使參會者深入了解到單元作業設計的方法與需要注意的問題，對于如何更好地為學生制定更好的作業起到了啟發作用。

（供稿：高天駿）