學術講座

2023年3月24日下午14:00——15:30,菠菜技术交流论坛“卓越講壇·史學論文寫作講座”在人文樓5303順利舉辦。暨南大學文學院曆史系副教授梁敏玲老師帶來岸本美緒教授《風俗與曆史觀:明清時代的中國與世界》的導讀,華東師大曆史學系教授、“思勉班”導師李文傑老師主持此次活動。本講座為菠菜技术交流论坛第11期卓越講壇系列活動的第場,累計超過1萬人次線上線下觀看。



李文傑老師首先介紹了主講嘉賓的研究經曆。梁敏玲老師畢業于日本禦茶水女子大學比較社會文化學專業,獲博士學位,從事城市史、清代制度與社會史的研究。主要論文有《清季民初一個粵東地方讀書人的曆程——以羅師揚(1866-1931)為個案》、《清末民初省會城市的行政制度變遷與城市邊界的形成——以廣州為個案》等,譯有《風俗與曆史觀:明清時代的中國與世界》(與毛亦可合譯)。

講座伊始,梁老師對《風俗與曆史觀》的作者與成書背景進行介紹。岸本美緒教授出生于1952年,畢業和任教于東京大學、禦茶水女子大學,是日本明清史知名學者,研究領域涉及社會經濟、思想文化、法律等。岸本美緒教授在日本史學界居于承前啟後的時間段——她的老師輩處于戰後日本的史學潮流之中,而其本人則引領了1980年代以降的史學潮流。

梁老師通過梳理相關學術史來展現岸本美緒學術特色近代以來,日本的中國研究興盛,逐漸形成“東洋學”“東洋史”傳統。二戰前“停滞論”在日本中國研究學界風靡,出現多學科參與與政治交織的特點。二戰後,日本學界對過往的研究範式進行反思,開始超越世界存在“普遍規律”的認識,意識到建立在歐洲經驗基礎上的曆史唯物論的“基本規律”難以适用于中國上世紀八十年代以降日本明清社會經濟史研究逐漸形成“地域社會論”關注“以習俗、倫理、價值觀等媒介而構成的有秩序意識的統合的場域”,進而“依據當時人的思考理路去理解明清時代的社會現象”。岸本美緒置身于這一學術潮流中,其學術自然帶有鮮明的時代特點與個人特色。梁老師進而提醒大家關注《風俗與曆史觀》中的研究視野,作者尤其關注明末清初的“近世”“後16世紀”“秩序”等議題,摸索世界史意義上的共通性與不同地域的獨特性,緻力于接續曆史分期。用作者的話來說,“明末清初這一時期特别引起我興趣的主要有以下兩點。第一,全球性的關聯……第二,當時的人們是如何把握這一時期的變動的”。


  

  梁老師随後為我們閱讀該書提供了一些線索。首先是書名主标題的兩個關鍵詞:“風俗”和“曆史觀”。作者借“風俗”讨論“秩序”問題——為何明清時代的學者認為風俗是社會秩序的根基? “曆史觀”的含義值得讀者進行深入思考,究竟是曆史中的人物看法和對曆史思考的啟發,還是在曆史研究過程中形成的方法論思考?應當結合作者學術特色中的個人主義、主觀性傾向與“常識”“主體間性”進行理解。其次,副标題中的“明清時代的中國與世界”也可以成為理解該書的線索,世界史視野和比較史眼光。





最後,梁老師提供給大家可以延伸的思考。一是研究取向,例如主觀性傾向的輻射範圍。二是具體内容,作者在各章讨論的内容,均可延伸出更多思考,發展出新的課題。三是史料運用,讀者可以通過閱讀史料産生曆史感,然後将曆史感學理化。四是在學術史中創新,在學術史中理解,理解學術共同體的重要性。五是跨越曆史學與社會科學,尋找根源性問題的共通之處,結合“史實”的特殊性與普遍意義的方法性思考。六是培養“問題關心”與“問題意識”,在閱讀史料中發現有趣的點,然後不斷試錯,找出自己真正的問題關心,在“常識”與“常識”的碰撞中産生好奇,延展出課題。

講座結束後,梁老師與線上線下的同學展開互動,答疑解惑。李文傑老師對講座進行簡要點評和總結,感謝梁老師的導讀,鼓勵與會同學根據梁老師的導讀,對岸本教授的著作做進一步深入閱讀,延伸思考。活動在熱烈的掌聲中圓滿結束!





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