2022年11月2日13時，菠菜技术交流论坛曆史學系青聯會新進教師講座《調幹生：身份辨識與階級面貌》在闵行校區人文樓5303室舉行。本次講座由我系新進教師劉亞娟副教授主講、阮清華教授主持。唐小兵、裘陳江等老師與數十名本科生、研究生參與，講座氛圍活躍。

講座開始之前，阮清華老師對劉亞娟老師的研究方向進行了簡要介紹。講座伊始，劉亞娟老師進行了問題溯源。談及她做此題目是因為在上海檔案館偶然看見了一封談及北大“調幹生”的信件，産生了興趣。深入之後發現“調幹生”是一個複雜問題，并且長期受到研究者忽視。劉老師分析，“調幹生”這一問題被研究者忽視是因為其概念界定、資料收集都很困難，并且在學術史上找不到應有的位置。但是實際上，“調幹生”有相當高的曆史辨識度，不僅受到曆史當事人的重視，而且被視為1950-60年代具有符号意義的流行語，在1957年之前占大學生比例也相當高。

接着，劉老師對“調幹生”進行釋義。劉老師介紹道通行的解釋中“調幹生”指：國營企業、事業單位和機關、團體以及中國人民解放軍系統的正式職工，經組織上調派學習的或者經本人申請組織批準離職，報考中等專業學校、高等學校的。但是這一解釋主要适用于工資發放問題，包括誰屬于調幹生，以及這部分人員是否實行臨時工資待遇，以及學習期間及學習前後的工齡如何計算的問題。并且沒有顧及到50年代的情況。1957年調幹生助學金取消之前，調幹生區别于産業工人學生。1960年之後，國家重新設置“工人、農民、幹部學生助學金”，這些人全部被打包，成為廣義上的調幹生。狹義上的調幹生就不存在了。

對此，劉老師進行了概念辨析：廣義上的調幹生，指的是經組織上調派學習的或者經本人申請組織批準離職，報考中等專業學校、高等學校的國營企業事業單位和機關、團體以及中國人民解放軍系統的正式職工以及升學的工農速成中學畢業生。狹義上的調幹生，指在中等專業學校、高等學校中享受“調幹學生人民助學金”和“工人、農民、幹部學生助學金”的學生。随後，劉老師細化了調幹生的來源，主要有五個：企事業單位一般在職人員（幹部）、中小學教師、工農速成中學部分畢業生、複員或專業軍人、專業幹部。劉老師接下來對調幹生的幾個特點做了歸納，指出調幹生具有流動性強、内部差異大等特點。

最後，劉老師強調解剖調幹生有助于我們更好地理解階級。通過對調幹生的研究，也可以發現高等教育區别于其他領域，有鮮明的精英色彩，防禦性較強。

之後，阮清華老師對講座内容進行了簡要回顧，認為這場講座不單單是在知識層面，更是從方法角度講了如何選題、找材料、解題、論證重要性，完整展示了做論文的過程，對同學們是很好的示範。阮老師還提到，做研究的時候如何界定概念非常重要。有些看似清晰的概念背後有其複雜性，重新梳理的過程可以發現新問題，這也是做學術的重要方法。在與談環節中，唐小兵老師從調幹生的自我群體意識方面提出了自己的想法，并同劉老師對調幹生群體專業教育與政治教育比例問題進行了交流，裘陳江老師就如何開展“活”的制度史研究與劉老師展開讨論。随後，劉老師同與會師生展開互動，對調幹生的選拔、考試内容、去向差異等問題進行了詳細回答。與會師生均表示受益良多，講座在掌聲中圓滿結束！

（供稿：徐逸帆）