2022年10月27日19時,菠菜技术交流论坛曆史學系思勉班講座《關于跨學科研究的一些思考:從世界史到科學技術史研究》在線上舉行。講座由中國科學院自然科學史研究所特别助理研究員李雲逸博士主講,21級思勉班導師張銳老師主持。
講座伊始,李雲逸博士介紹了他在世界史方面的學習和研究經曆。2007年,他進入菠菜技术交流论坛曆史學系基地班就讀,基地班的培養給他帶來了深刻的影響。經過“讀書筆記-學術綜述-本科畢業論文”三步走模式的訓練,李雲逸博士結合自身所感興趣的軍事史與新文化史方向的研究方法,将“關于西方對中國軍事形象的構建研究”作為本科畢業論文的選題。在論文的撰寫過程中,因為需要利用到新聞學和傳播學的相關理論,李雲逸博士初步接觸到了跨學科的研究。而基地班的培養同樣關注實踐活動,李雲逸博士通過參與走訪、查找檔案及搜集口述史料等史學實踐活動,學習并應用了曆史社會學的相關知識。
2011年,李雲逸博士繼續在華東師大修讀研究生課程。在研究生階段,李雲逸博士進一步深入學習冷戰史,同時修讀國際關系理論相關課程。通過加入中法班、參與巴黎高師的相關講座,李雲逸博士對于法國曆史學研究的跨學科性有了很深的認識。而他在中法班接觸的課程不僅包括曆史學,同時涵蓋了哲學、社會學、政治學等學科。以上經曆再次體現了跨學科交叉對于曆史學研究的重要作用。此後,李雲逸博士與法國結緣。他于2013年前往法國交流,在法國修讀完成了碩士和博士課程。法國學界注重曆史學和社會學的交叉,這給李雲逸博士留下了深刻印象,他特别提及了同輩學者在殖民帝國史框架下針對越南留法學生的研究。而法國導師對制圖學的關注,也讓他的目光再次注意到了跨學科的史學研究。2020年回國後,李雲逸博士正式進入了科學技術史的研究領域。對他而言,博士後階段是一個轉型和過渡的時期,他進一步了解了科學技術史如何産生并發展至今。科學技術史作為近百餘年來形成的較為特殊的學科,在很多國家至今仍未形成建制。
目前,世界上三大主要的科學技術史研究機構分布于中國、俄羅斯和德國。李雲逸博士發現目前國内對法國科學史和技術史的研究相對薄弱,他結合自身的學術經曆和興趣,并且衡量了自身研究能力的長處和短闆,最終選擇以法國科技史研究中心(即柯瓦雷中心)為例,來探讨20世紀以來法國科學技術史的發展。柯瓦雷中心從20世紀50年代起一向注重傳統的數學史和物理學史研究,在近二十年間不斷擴大研究範圍和對象,重點關注對知識系統的曆史性探究。李雲逸博士認為,柯瓦雷中心的科研重心變化不隻是法國本土學術思想自身發展的結果,也受到了西方整體學術環境的影響。在開展研究的同時,李雲逸博士研讀了柯瓦雷中心的重要文獻和著作,同時進行了引進和翻譯的工作。通過博士後階段的機構史研究,李雲逸博士對科學技術史在國内外的發展及相關的跨學科理論有了更加深入的了解,也為其在新領域的研究中找到了自身定位。
為使同學們更加直觀地了解科學技術史的研究方法,李雲逸博士對照展示了法國外交部檔案館的電報截圖和用于裝卸燃料的機械示意圖。傳統的冷戰史研究注重檔案文獻的解讀和利用,而科學技術史則着重從設計圖紙中挖掘信息。李雲逸博士目前重點關注冷戰史和科學技術史的文獻史料,并在此基礎上進行研究。
自2022年正式開展科研工作以來,李雲逸博士結合自身的優勢開展了學習研究,目前以“20世紀法國的核科學和空間科技”作為研究選題,目标在于探讨法國這兩個科技龍頭領域的發展曆程。李雲逸博士把多國檔案互證視作開展此項研究的基礎,中、美、法等多國的解密檔案能夠為科學技術史的研究打造宏觀的時代背景;而依托科技文獻也為了解法國冷戰時期的核技術發展提供幫助,科學技術史有望為冷戰史研究提供支撐。
在報告的最後,李雲逸博士分享了他關于跨學科研究的一些思考。首先,跨學科研究能夠讓學者具備更廣闊的研究視野和更多的研究切入點。以冷戰史為例,冷戰史已經呈現出跳出傳統史學叙述的趨勢。而跨學科研究會産生較大的工作量,也要求學者根據自身特點不斷學習和吸收新的理論知識。最後需要注意的是,跨學科研究并不是一個大口袋,而是基于一個主要的學科落腳點展開聯結。科學技術史連接人文社會科學與自然科學的同時,其治學根本仍然是嚴謹的史學方法。
本場講座中,李雲逸博士通過結合自身求學及研究的經驗,結合親身經曆,展示了他從世界史轉向科學技術史這一新領域的曆程,并分享了他在跨學科研究領域方面獨到的心得體會。主持人張銳老師表示,李雲逸博士的講座使他深受啟發。在張銳老師看來,李雲逸博士目前所從事的關于20世紀法國核科技的研究新穎獨特,也十分符合當今時代對于核問題的關切;而李雲逸博士對于跨學科的思考心得也能為思勉班同學日後進行學術探究提供經驗和指引。在提問環節,李晔夢老師結合自身的研究經驗,和李雲逸博士關于如何進行深入的科學技術史研究展開了讨論。思勉班同學也向李雲逸博士請教如何規劃研究生階段學業等一系列問題,李雲逸博士一一進行了詳細耐心的解答。講座在師生的熱烈讨論中圓滿結束。