3月8日下午，我系師範生現場觀摩了由菠菜技术交流论坛教育集團、上海市曆史學會、上海市世界史學會、上海市曆史教育教學研究基地、菠菜技术交流论坛大中小曆史教育研究與實踐基地、上海市高中曆史學科德育實訓基地、《曆史教學》雜志社共同主辦，上海市複興高級中學承辦的第四屆曆史學科統編教材說課比賽。

基于統編教材的專題說課比賽是上海市高中曆史德育實訓基地行動研究總項目“基于情境創設的學科育人能力培養”的子項目之一，已成為具有一定影響力的中學曆史教學品牌賽事。其宗旨是引領中學曆史教師樹立符合新課标、新教材、新課程和新考試理念的新教學觀，調動中學曆史教師課程實踐内驅力，增強其新教學與新設計的創新力和行動力，創新并踐行學科育人模式，提升學科育人能力。自 2019 年以來，已舉辦四屆基于統編教材、主題各異的說課比賽，并采用面向全國同步直播的方式，以期将上海市中學曆史學科基于新教材的教學理念和實踐經驗傳遞至全國。

開幕式上，複興高級中學陸磐良校長、菠菜技术交流论坛基礎教育與終身教育發展部李志聰部長、上海曆史學會會長章清教授以及上海世界史學會會長我系沐濤教授分别緻辭。

本次說課比賽的主題是“回望世界曆史，貫通初高中教學”，凝練了“文明産生的共同前提與地域特征”“地域文明的多樣性及其擴展與交融”“地域文明的突破性發展與全球聯系的建立”“現代世界的整體發展與矛盾沖突”四大說課主題，凸顯世界曆史演進的學理邏輯。每一主題下遴選三項課題，分别基于義務教育教科書（五·四學制）《世界曆史（第一冊、第二冊）》、普通高中教科書曆史必修《中外曆史綱要》（下）和選擇性必修的三冊教科書，從内容上貫穿世界曆史進程，從學段上貫穿初高中曆史教學。

在比賽現場，同學們聆聽了來自上海市風華初級中學西校薛怡、嘉定區第一中學紀曉鳳、天山初級中學馬超、北虹高級中學戴騁浩、複興高級中學顧超平、菠菜技术交流论坛第一附屬中學衛佳琪、民辦華曜嘉定初級中學沈亦楠、上海師範大學附屬外國語中學靳技科、松江二中顧春梅、菠菜技术交流论坛第四附屬中學陳潔、位育中學李倩夏、格緻中學黨霞等老師的說課展示。

同學們的觀摩感想：

本次說課比賽是我第一次觀看一線教師的說課活動，各位優秀教師為我大大開拓了曆史教學的視野。作為此前還未接觸太多曆史教學的大二學生，我最大的收獲莫過于對于曆史說課中有了非常直觀的了解，一次優秀的說課需要包括研讀課标與教材、教學主旨、教學目标、重難點、教學設計、闆書、作業等元素。我了解到一堂合格的曆史課不僅僅是把教材上的知識傳遞給學生，更需基于宏觀的貫通式曆史思路，強化不同知識點之間的聯系。老師們的說課結合了許多曆史教學裡的前沿方向，基于新教材，把大主題融入教學實踐。教學設計中衆多别出心裁的亮點也給我帶來了很多啟發，如使用博物館文物、以金雞納樹為切入點等等。

今天有幸參與了一場氛圍熱烈、立意高遠的教學盛會、精彩比賽。12位選手老師們各顯神通，在史料的分析與概括中，營造情景、層層設問，不斷推進思維深度、構建邏輯鍊條。在選手說課、專家點評的環節裡，獲得了豐富實用的教學經驗、教學靈感、教學視角，這是一次收獲滿滿的觀摩之旅。從中了解到如何探索整體化的教學模式，如何重構教學單元體系，如何實施初高中貫通式教學。針對世界曆史的大概念，以四個大闆塊立足單元線索，梳理出曆史脈絡，感悟曆史的連續性。曆史教學一定要基于課标、教材、學情，在此基礎上以小見大，将曆史解釋融入史實展示。希望即将走上教學崗位的我們，能吸取前輩經驗、聆聽前人教誨，把握住史料運用的多元性，特别關注曆史細節，培養包容的文化觀，走好曆史教學之路！

今天在學校的組織下，和同學們一起前往上海複興高級中學觀看了第四屆曆史學科統編教材說課比賽，觀看了來自不同初高中的曆史老師的三組不同主題的精彩說課。老師們都準備充分，面帶微笑，聲音洪亮，落落大方，給我留下了深刻印象。老師們充分運用壁畫、碑文等多重史料以及紀錄片、音頻等多種教學材料，課程設計緊密結合課标要求，充分考慮學生的實際學情，由淺入深，邏輯分明，給我帶來了很大的啟發。這些優秀的老師在講台上閃閃發光的講課讓我更加堅定了從教信念，未來我一定努力學習專業知識，努力成為像這些老師一樣優秀的人民教師。

這是疫情後的第一場入校觀摩活動，受益匪淺。較于之前平鋪直叙的課程教授方式，整個教學比賽都是具體“大單元”下的課程實踐。在這次觀摩活動中，我看到了先進的學術理念和教學相融合。令我印象最深刻的是松江二中的顧春梅老師提出的在教學中讓學生進行深度學習的理念，她将教學的前沿研究融入到現實教學中。

觀摩“第四屆曆史學科統編教材說課比賽”，我深切感受到曆史學科教學側重點的變化。以往我作為學生，對于曆史授課内容的直觀感受是照搬教材，但觀摩了各位老師的說課比賽後，意識到曆史教學逐漸側重核心能力的培養和知識拓展。教學目标方面，老師們在教材的基礎上比對初高中課标，注重學生曆史核心素養能力的考察，而不再單純側重知識點的傳授。教學設計方面，老師們更加注重跨學科教學，綜合運用多學科知識，創設問題情境，層層深入。作業設計方面，老師們拓展延伸課堂知識，綜合考察學生知識點和素養能力的運用程度。同時，老師們的曆史教學強調現實關懷，用中西古今貫通的眼光看待問題。總之，此次說課比賽的觀摩，讓我收獲了許多，見識了優秀教師們的風範及其獨特的曆史教學思路和方法，也反思了以往曆史教學的不足，幫助我完善曆史教學設計。

這是我第一次線下聽說課比賽，很開心有這樣的機會。本次比賽的主要導向是為适應新的統編教材而進行教學上“大主題”“大單元”的創新。每個老師幾乎都做到了教材的綜合利用和單元的體系重構。還有老師考慮了初高中知識的銜接，從而在比較初高中教材的不同中找到講課的重點或切入點。最讓我印象深刻的是一位老師講的“從大英博物館藏品看古代地域文明的交融”。其間豐富的史料知識、有趣的文化問題以及辯證的曆史思維令第一次接觸此種教學設計的我非常震驚。總之，此行收獲頗多，也希望學校和系裡能夠多多舉辦此類活動！

今天的說課比賽，在傾聽了十二位老師的展示後，我清楚地看到了老師教學之間的層次。在當今全國曆史教材統一的背景下，同樣的内容卻可以有不同的深度拓展與不同的視野延伸。我想這大概就是優秀教師應有的素養體現。在衆多老師的分享中，尤讓我印象深刻的便是從大英博物館看待文明交流的教學設計，每一件文物的選擇都經過深思熟慮，同時又巧妙的銜接了每一個環節的跳轉。尤其是最後從大英博物館上升至殖民侵略的危害與西方中心論的警示，令我深為拜服。如此過渡自然的價值提升，不僅可以拓展學生的宏觀視野與曆史素養，又可以讓學生深刻理解殖民主義與西方中心論的危害。如此設計精妙又不乏世界視野的課程才應是一門好的曆史課，也更應是每一位曆史教師所該做到的。今後應以此為目标，提升自我，向一位優秀的曆史教師不斷前進。

      本次說課比賽的四大主題立足于大單元，十二項課題整合十一冊初高中教材， 貫穿世界曆史進程；十二位說課教師基于學情，聯通學段，統整主旨，滲透思想方法，叙史見人見事。選擇性必修教材 3《文化交流與傳播》的主編、菠菜技术交流论坛曆史學系教授餘偉民擔任本次賽事的學術指導，并在專家點評環節對本次說課比賽及十二位說課教師給予高度評價，認為有三大亮點：其一，關注大主題、大概念的單元教學，對教材内容進行重構，開啟了從教材單元向教學單元轉變的探索，是統編教材教學的重要突破。其二，關注深度教學，踐行以學生的學習活動為中心、引導學生深度參與教學過程以及深刻把握所學内容 的教學新模式。其三，将學科核心素養的培育提升到新高度，是貫通大中學校曆史學科育人機制的一次有效探索，有助于切實發展學生的素養，也有利于高校選拔具有學科基礎與思維能力的人才。

      我系世界史教授、系主任梁志老師作為評委和頒獎嘉賓也參與了此次活動。

      曆史學系一直重視加強與上海基礎教育界的聯系，積極參與中學曆史教育改革，于2021年成立了大中小曆史教育研究與實踐基地，以此為平台，與滬上中小學攜手并進，深化曆史學科教師教育卓越人才培養一體化改革。