自2018年教育部提出要“全面推進新工科、新醫科、新農科、新文科建設，形成覆蓋全部學科門類的中國特色、世界水平的一流本科專業集群”以來，以“四新”為代表的高等教育改革正式拉開帷幕。教育部也先後推出了“六卓越一拔尖”計劃2.0、基礎學科招生改革試點計劃（“強基計劃”）以及文科實驗室建設計劃。與此同時，2021年國務院學位辦印發了《交叉學科設置與管理辦法（試行）》的通知，正式将“區域國别學”作為一級交叉學科單列，“區域國别學”可授予法學、文學、曆史學學位。

在上述背景之下，一方面，“新文科”等政策指導對于未來的史學人才提出了新的要求；另一方面，掌握世界史專業尤其是對象國曆史知識和外語工具的新型區域國别學研究人才也愈加為國家所急需。因而，在曆史學本科拔尖人才培養的過程中，強化第二外語學習的能力變得十分迫切。

有鑒于此，入選教育部基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地之後，菠菜技术交流论坛曆史學系依托于全國領先的世界史和中國史專業，從“多對一導師制”、師生共同研究、跨學科培養等方面推動“思勉班”建設，探索曆史學本科拔尖人才的培養路徑改革。作為對“思勉班”人才培養模式的補充，我系從2021年9月開設了第二外語學習班，通過聘請我校外語學院的專業教師進行專業化、小班化教學，切實提升我系學生第二外語學習的能力和水平。第二外語學習班同時向中文系和哲學系開放部分名額。第一期第二外語學習班分為日語班、法語班、德語班，為期一年，以2019級和2020級學生為主，學員已經通過了考核，并獲得了結業證書。

目前，第二期第二外語班已經正式開班，學員包括曆史學系、中文系、哲學系學生共50餘人（含旁聽），以2021級“思勉班”同學為主，任課教師依然由外語學院孟令祎、尤岚岚、楊亦雨三位老師擔任。

第二期日語學習班

第二期法語學習班

第二期德語學習班

第一期優秀學員學習心得

得益于思勉班的第二外語培養方案，我有幸在上一學年中參與了系内開設的日語課程。在大三忙碌的一學年裡，每周的日語課都能給我帶來不一樣的新奇感受。從五十音的學習開始，到從單音組成不同的單詞，最後再組成各種樣式的句子，孟老師一步一步地引導我們領會日語聽、說、讀、寫的不同魅力。随着課程的逐步深入，在孟老師始終如一的溫柔鼓勵之下，同學們也漸漸能夠自信、流暢且準确地進行一些日常的對話。在課程的最後，孟老師還為我們細心講解了閱讀日語論文時的小技巧，對于我們在專業方面的學習提供了幫助。這一學年的課程不僅為我們的日語學習打下了堅實的基礎，也讓我們對于日本的風情文化有了進一步的了解，收獲十分豐富。

——2019級曆史系本科生趙佳琦（日語班）

  上學年我有幸參與了曆史學系開設的法語二外班課程。在這一年中，楊老師帶領我們這些初學者從字母發音學起，積累了一些單詞的讀寫，分析了疑問句的構成，掌握了名詞和形容詞的性數變化，了解了現在時和複合過去時的特點等各類基礎。楊老師認真負責且耐心細緻，幫助我們構建了課前充分預習、課上全神貫注、課後及時鞏固的完整學習鍊條，使得我們高效地夯實了法語學習的基底。此次課程是我們第二外語學習的良好開端，它将激勵我們進行更深入、專精的探索，為以後的學術研究打開更多的可能。

——2020級哲學系本科生鄧希玮（法語班）

在這一學年裡我有幸參加了拔尖計劃的德語課程，每周五的晚上，我們跟随着德語系的尤老師走進德語，這門課程不僅讓我系統地學習了德語，還使我對于語言和世界有了更豐富的認識。這門課程從語音、詞彙到語法層層深入，使我逐漸理解德語的發音規律、構詞原理和語法形态。德語的強規則性是一把雙刃劍，一方面它非常的嚴謹，可以很大程度上避免歧義，然而另一方面，對于初學者來說，繁瑣的規則既讓人抓狂又讓人驚奇，在渴望探索德語奧秘的同時，我也不免望而生畏。然而，跟随着尤老師耐心的講解，複雜的語法被分解成易懂的公式，即使是複雜的形容詞變位也變得清晰可解，這極大地增加了我的自信心，這種語言學習的方法讓我在其他語言的學習中也能更加得心應手。每節課程裡，我們都會進行聽力、口語的練習，在練習中，尤老師會溫柔地糾正我們的讀音和語法問題，讓我們在聽說讀寫四個方面都有了顯著的提升。與此同時，這門課程與學術研究緊密結合，有較強的實用性，在學習過程中我也會嘗試将這些知識與語言學理論結合在一起思考，幫助我從另一種角度觀察語言事實。除此之外，每門課的課間和課内，尤老師都會為我們播放相關的輕松有趣的德語視頻，讓我了解了德國的美食、教育、風俗、文化等等，開拓了我的視野。

——2020級中文系本科生羅翊軒（德語班）